易金通：没有所谓的天赋异禀，只有不断地努力进取

易金通说前几天,和朋友小瑾在一起闲聊。

 小瑾大学学的是管理专业,后来自考了会计证,但现在想要转行,学习平面设计,有一个线上课程,又怕自己没有天赋学不会,一直在犹豫要不要报名。

 小瑾一脸愁容地说,学习平面设计,必须得有一定的天赋,但是她的审美能力不行,怕自己不是学设计的料,白白浪费了时间和精力,到头来篮打水一场空。

 我和她讲了我闺蜜的故事。

 闺蜜小清学的是计算机专业,毕业那年,小清没有选择出去实习,而是选择学习平面设计,尽管在学校里也有开设这门课程,但也只是一些皮毛,小清用了半年时间,从头学起。

 刚开始,她也觉得自己没有审美和绘画天赋,学习起来肯定很困难,也许根本就学不进去。

 但事实证明,审美能力是可以培养的,设计技巧是可以学习的。小清并没有因为自己的这些不足之处,限制了自己的成长。

 她通过反复对比画面,以求最合适的色彩搭配,再通过刻意练习,提高自己的设计技巧。最后,终于以优异的成绩完成了所有课程。在课程结束时,还被老师推荐到一家条件不错的设计公司工作。

 当小瑾感慨,你的闺蜜肯定是天赋异禀的时候,我直接了当地告诉她:哪有什么天赋异禀,那些看起来能力超群的人,不过是付出多了一点,努力久了一点罢了。

 没有什么天赋之说,不过是看自己愿不愿意付出努力。当我们真正潜下心来,为自己的选择努力一把,资质再平庸的人,也能绽放光芒。

 记得上高三时,我们班有一个“天才学霸”。

 当我们为了高考,焦虑到崩溃的时候,他却怡然自得,一脸灿烂的笑容,经常见他抱个篮球进教室,与教室里紧张的学习气氛格格不入,还总是能轻松应对每一次考试,成绩在全年级的排名中一直遥遥领先。

 我们开玩笑说他天赋异禀,他都一笑而过,从来不解释什么。

 后来一次调座位,我和他刚好坐同桌,才发现我们眼中的“天才学霸”,并不是我们想象中的“不用学习就能稳居全年级前几名”,而是在我们看不到的地方,付出了比常人更多的努力罢了。

 有一次,他向我吐露心声:每当别人说他天赋异禀时,他都很羞愧,因为他自知没什么过人的学习天赋,不过是在上课期间,更加专注认真地听讲,做笔记。晚自习放学回到家里又继续学习,早上再早起一个小时,把该背的知识提前背会了而已,并不是天赋异禀,也不是什么“天才学霸”。

 听了他的心声,我才发现,自己一直以来对“天才”这个词有很深的误解。我眼中的“天才”就是生下来就有的才能,不需要刻意学习,也不需要拼命努力,靠着这点才能,就能轻松脱颖而出。

 但实际上,真正的“天才”,很多时候,并非我们看到的那般轻松,而是用努力与汗水加持,才看起来不费吹灰之力。

 我上学时就有一个梦想,毕业了要当一名老师,但在上学期间,我从来不敢站在讲台上说话。

 记得有一次,我们班举行课前三分钟小演讲,那一天刚好轮到我,其实我的演讲稿早已准备好,也在课下练了很多次,但当我站在讲台上的时候,莫名的紧张感把我吞噬了,我的手心里全是汗水,腿也不停的颤抖。

 我稀里糊涂地把演讲稿念了一遍,不知道漏掉了多少字和词,狼狈地逃回了座位上,恨不能找个地洞钻进去哭一场。

 从那以后,我便断定,我是一个没有任何当老师天赋的人。

 直到大学毕业以后,一次偶然的机会,我进入学校代课了一年。在那一年里,只要自己的课结束,我就拿个小板凳,去听其他老师的课,然后学着他们的讲课方式,放学之后,一个人在空荡荡的教室里,假装下面有学生,偷偷地练习讲课。

 慢慢的我才发现,自己曾经以为的没有教学天赋,随着我讲课越来越熟练而不攻自破。

 最终,我靠自己的努力,成为了一名真正的教师。

 限制我们的前进的,往往不是我们自身能力的不足,而是那些虚无缥缈的天赋之说。

 总能听到,我在这方面没有天赋,再努力也不行的话语。但我想说的是,那些在某方面很有成就的人,靠得并不是与生俱来的天赋,而是不断努力的进取心。

 很多人,宁愿把自己的失败,归结于没有天赋,心安理得地随波逐流,过着得过且过的生活,也不愿意尝试一下,努力一把,用自己的行动打破所谓的天赋论。

 这实际上是一种自我逃避,逃避付出、逃避努力、逃避一切通往成功道路上的艰辛与困苦。

 可往往只有历经千辛万苦,才能看到柳暗花明。

 天赋并不是必需品,它只能是锦上添花,离开了努力的天赋,只会黯然失色。

 想要依靠天赋就能精彩一生的人,注定要被天赋所抛弃。

 易金通说没有所谓的天赋异禀,只有不断地努力进取。