忽略这三点，院校做不好在线教育

  互联网是上天送给人类最好的礼物。就连千百年没有改变的教育，都在互联网的催动下发生了天翻地覆的变化。但是，搞互联网教育不容易，院校做互联网教育，更要经历从传统教学到网络教学所必须经历的阵痛。那么，对于刚开始网络化转型的院校该注意哪些方面，才能让网络化进程更顺利、带给院校更大的价值呢？

    深入了解在线学习者心理 

    与传统教学相比，在线学习有很大的不同。不少院校在创办网络化教学之初，往往会忽略两种教学模式下学生的不同心理。在传统面授中，学生处于一种被动听讲的状态，更习惯在老师的督促下学习；而在网络教学中，学生将有权决定是上这节课，还是切换到游戏网站。但失去了被动灌输的压力，学生就会用更轻松的心态去感知教学内容。相比于生硬的理论知识，学生更青睐生动的实践环节，具体的操作方法，以及大量的师生互动。所以，想做好在线教育，院校和教师都应深入了解在线学习者的心理，如果让他们更愿意坐在电脑前学习，是办好在线教育的关键。 

    保持耐心，不要奢望短时间内就大功告成 

    在线教育是未来教育模式的必然趋势。但它的成功是一场持久战，无论是教育机构还是院校，都不可能像电商或一些O2O行业那样一夜爆红。因此，院校一定要保持耐心，千万不要以为转型网络就意味着迅速提升品牌和高收益的到来。而对于聪明的院校网络化工作负责人来说，初期专注的重心应该是如何提高在线教育服务水平，让学生感受到良好的用户体验，尽可能的提高教学水平，做各种创新性的尝试，在实践的过程中去发现哪些改变更能够提高教学效率，并逐渐积攒起院校的口碑。总之，越踏实的探索适合自己的网络教学模式，成功的机会就越大。 

    别被早期发展的良好势头冲昏头脑 

    和各种营利性在线教育平台不同，进行网络化转型的院校，前期不需要通过各种宣传吸收用户，仅凭转化长期在该院校学习的学生，就可以在数据上出现大幅度的增长势头。但在接下来，院校必须通过各种社会途径招收学生，用优质的服务和良好的用户体验提升学生学习成绩或职业技能，增加用户黏性。相反，因为此前的成绩就盲目乐观，不注重教学质量和服务的提升，受到各种政策和条件制约的院校很难同以盈利为目的社会在线教育平台相抗衡。 

    所以，让最早一批学生感受到良好的在线教育体验是网络化院校成败的关键。因为作为“自己人”，这批学生乐于尝试你提供的产品和服务，甚至能给你正确的反馈。只有知道自己的优势和劣势，等真正的社会学生参与进来的时候，院校才可以真正帮助他们提升知识、获得能力，学生也才会真正融入在线教育，让院校获得收益。

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