读伴儿入选教育部委托课题指定研究工具，助力课题研究

  2018年11月28日，在南京实验国际学校，教育部委托课题《信息技术在中小学英语教学中应用研究》子课题——《在线英文原版分级阅读对中小学生英语学科核心素养养成的有效性研究》重点实验学校授牌仪式正式举行。 

    本子课题指定在线原版阅读平台——“读伴儿图书馆”作为研究工具，号召参与教师从“教”和“学”两个途径探索一条适合中小学英语阅读教学的实践路线与方法。并以此为契机，提升南京实验国际学校学生的阅读力和文化素养，提升学生的英语学科核心素养，引导中国孩子走上独立阅读的道路。 

教育部子课题负责人左瀚颖女士，为南京实验国际学校授牌

    时代信息技术的飞速发展，推动了教育从内容、形式、方法到组织的全面变革，特别是对外语教育的影响，已经开启了全新时代。如何通过信息技术支持英语教育改革，提升英语教育效益，如何利用科技精准支持个性化的外语学习和测评改革，促进资源化、个性化学习的实现，是目前外语教育的重大问题。 

    随着互联网的发展，在线英文分级阅读产品和服务在我国逐步兴起和发展，为更多孩子高效便捷获取高质量的阅读资源，展开持续性、个性化的学习创造了条件。在线原版阅读平台——读伴儿图书馆认为，学生具备终身的自主学习能力不仅仅关乎学生个人的发展，也关乎国家的综合国力。阅读作为自主学习最重要、最有效的手段，是未来每个孩子必备的技能，强化英文阅读教学也已成为必然趋势。 

    为探索出一条更适合中国孩子的原版阅读道路，进一步推动课题向着实证性研究的方向纵深发展，目前，教育部委托课题重点子课题——《在线英文原版分级阅读对中小学生英语学科核心素养养成的有效性研究》，第二阶段研究已经开启，读伴儿图书馆作为子课题研究的指定平台将继续以英语学科核心素养为出发点，展开实证性研究，探讨在线分级阅读的效果，南京实验国际学校在此次研究中展现了优异的成果，系统性地研究总结在线原版分级阅读与日常教学的结合方法，被授予重点实验学校。 

    南京实验国际学校校长田宁在揭牌仪式上发表重要讲话，他指出此次课题研究对于个人提高和学校发展都具有极其重要的意义。学校把此次课题研究当成一次专业素养提高的机会，当成一次对现代科技与教学过程探索的机会。 

 南京实验国际学校学生绘本朗读展示

    授牌仪式上，南京实验国际学校的学生以丰富精彩的表演展示了对英文绘本故事的喜爱。这种利用丰富的绘本材料，通过听故事、读故事、演故事等活动将语言、内容、文化、思维相融合的教学形式，极大地调动了学生学习的积极性、参与性，也拓展了教师在教学活动和教学内容方面的设计空间。 

    读伴儿图书馆联合创始人左瀚颖女士表示，无论从国家还是个人成长角度来说，英语阅读都被提升到了一个非常重要的位置。随着国际化进程的推进，各国交流愈加频繁。未来所需要的人才一定是在拥有祖国情怀的同时，也具有国际视野，才能在国际事务中沟通交流，发挥中国力量。而这种沟通很大程度上，源自于大量的阅读，源自于孩子用英文对这个世界的认知。 

    我们希望能引导更多的中国孩子拥有独立英文阅读的能力，也希望更多的中国孩子能够代表中国在国际舞台上绽放光彩。原版阅读平台读伴儿，拥有海量优质分级原版图书，同时针对中国课标与英语核心素养要求，配套进行了辅助功能和教学资源的开发，为不同能力与认知水平的学生提供科学的、个性化的英语阅读解决方案。既能在短期内帮助学生提高考试成绩，更能长远地提升孩子自主阅读、学习的能力，使其受益终身。 

    随后全国英语教育研究协作体副秘书长，教育部重点子课题《信息技术在中小学英语教学中应用研究》课题组负责人左瀚颖女士，为南京实验国际学校颁发重点实验学校牌匾，并为英语分级阅读优秀指导教师颁发证书。 

    不忘初心，方得始终，此次研究一方面可以让教育工作者更清晰地看到可以借助在线原版分级阅读更有效地提升学生哪几个方面的能力和素养；另一方面也通过实证研究结果，让学生和家长进一步了解阅读对于学生学业和能力发展的实际作用，相信在不远的未来一定可以把我们的孩子培养成为独立的阅读者，引导他们走上终身学习的道路。